自分が住んでいるところは、いつごろからあるでしょうか。どんな場所で、どんな風景だったのでしょうか。それらが一つひとつわかってきたら、楽しいと思いませんか？小牧市立篠岡小学校は、愛知県小牧市の東部、桃花台（とうかだい）ニュータウンにあります。「篠岡百話2012」は、篠岡小の６年生（※1）が地いきの人、きょう土史家やデザイナーと得意分野を分たんし、篠岡という場所のもつ、昔から今の物語をひもといていく総合学習授業でした。
※1. 2012年度の6年生です。
一、『オリエンテーション』2012年5月11日。カルタづくりの始まりは、カルタの歴史や種類を理解することと、目的等プロジェクトについての説明でした。
＜＜＜主な目標＞＞＞
1. 専門家とのコラボレーションで制作の楽しさやきびしさを体験しながら、色んな人が使える、篠岡事典になる様な本格的なカルタを目指す。2. 古老から話を聞く・保護者の子ども時代の思い出を引き出す・地いきのお店を取材する等、色々な方法でカルタの素材を集める。
3. カルタが完成したらプログラマーの協力で電子化し、カルタを発展させる。
最後にカルタ取りをして楽しみました。
二、『「昔を思い出す」オーラルヒストリー、第一回目」』
5月16日。篠岡に昔からお住まいの3人の古老をお招きし、昔の様子を話していただきました。「人形を自分で作って遊んだ」「山あいなのでウサギがりをしてえり巻きや食用にした」などの、今との違いにおどろきました。「大山川がどれくらいきれいだったか」を質問したりしてワークシートに書きこみ、発見を発表しあいました。
三、『「昔を思い出す」オーラルヒストリー、第二回目』5月18日。第二回目の話し手は、コトのおこりの「篠岡百話」活動を始められた入谷哲夫（てつお）先生。何十年も前は篠岡中の国語の先生でしたが、今はきょう土史家として活やくされており「名古屋コーチン作出物語」等の本も書かれています。この日のトピックの一つは「名古屋コーチン発しょうは、篠岡の池之内だった！」ことでした。
四、『オーラルヒストリーのまとめとカルタ研究』
5月23日。そろそろ発見したことのまとめと発表・共有を始めました。ワークシートに書かれた取材内容を、まずは「発見List」にどんどんリストアップしていきます。1. 番号、2. 発見日、3. 発見したもの・出来事をあまり深く考えず、たくさん書き出します。次に「発見Note」にリストアップしたものの一つひとつについてくわしく書きます。Listの1番が「ウサギがり」だとしたら、Noteの1番も「ウサギがり」にして、情報をいっちさせます。この段階では「聞く」→「たくさんメモする」→「整理する」→「発表・共有」の作業をくり返し行いました。
取材の時はあわてて正確に聞き取れないことも。でも大事なのは、わからない点をはっきりさせておき、後で他の人とおぎない合うこと。また、カルタを作る人がカルタについて知る必要もあります。色んなカルタでみんなで遊んでみた結果、大きさ・形・厚み・字の大きさ・読みやすさなどの使い勝手を比べ、対象年れいのすい測・遊び方・使い勝手なども考え「カルタ研究報告書」にレポートしました。
五、『「ちょっと昔を思い出す」ワークショップ』6月16日。この日は授業参観日でした。篠岡に昔から住む8名の保護者に「篠岡のちょっと昔」を自由に質問する、ワークショップ形式で素材を収集しました。
子ども時代の遊びや流行、食べ物などのことを思い出してもらったら、「昔は学区が今より
広く、バス通学の人がいた」「学校のとなりに駐在所があった」など出ました。このような「場所」に関する情報を持っているものは、白地図に書きとめていきました。
最後に、感想を話してもらいました。「久しぶりに子どものころを思い出し、温かな気分になった」「今まで話したことのない先ぱいと再会し、この日をきっかけにゆっくり話せて良かった」という、思いがけない出来事もありました。
六、『「ちょっと昔を思い出す」ワークショップのまとめ』6月20日。お題が「ちょっと昔」だったので、オーラルヒストリーの時とはちがう発見がありました。例えば「休み時間に‘小鳥の森’に行った」という話がありましたが、その場所はメモできたか？を確にんしました。
七、『「今を見る」篠岡たんけん、お店・事業所取材』
6月27日。篠岡の「今」の様子も見るため、お店や事業所を取材しました。
＜＜＜協力してくださったお店・事業所＞＞＞
1.伊藤次郎商店さん（ガス屋さん）
2.倉知仏だん店さん
3.名北ゼンヌ幼稚園さん
4.スカイステージ33さん（マンション）
5.小牧市消防署東支署さん
6.徳泉寺さん
7.祥雲寺さん
デジカメ担当の人は、いつも授業の様子を撮影している大学生にレクチャーを受け、引率のお母さんたちとそれぞれ目的地へ。1.どんなものを売っているか（仕事内容は何か）？、2. 何がよく売れているか？、3. 昔と今とで変わってきたことは？等を質問しました。
スカイステージ33さんは、取材を特別に許可してくださり、めったに入れない最上階へ案内してくださいました。倉知仏だん店さんでは、おとなりの、当時のまま残っている篠岡郵便局の建物を見る事ができました。伊藤次郎商店さんでは「昔は豆タンやあんかが売れた」と、あつかうものの変化について聞く事ができました。帰ってきたら「これって○○なんだよ」と話したり「カルタの素材にするにはどうしたらいい？」と相談しあったりしていました。「カルタにしたい話はどれかな～」と、カルタを意識してまとめている人もいました。「知らない事がいっぱいあった」と引率のお母さんたちももりあがっていました。
八、『「今を見る」篠岡たんけん、お店・事業所取材のまとめ』7月11日。この日はお店・事業所取材の発表とまとめでした。その一部を紹介しますと・・
スカイステージ33班：「スカイができる前は山があった」
ゼンヌ幼稚園班：「子どもがかがやくような手助けをしたいそうです」
倉知仏だん店班：「便利だけど自然もある町が良いそうです」
小牧市消防署東支署班：「入口に廃材で作ったロボットがあります」
徳泉寺班：「自分と他人を大事にする町が良いと言っていました」
祥雲寺班：「子どものたくさんいるまちになってほしいそうです」
伊藤次郎商店班：「じろーくん（お店のマスコット）の写真をとらせてもらいました」
次に、今まで集めたものの中から「カルタの素材にしたい！」と思うものが下記の1~5をみたしているか考えました。
＜＜＜カルタにするために必要な条件＞＞＞
1.物事、物、出来事の名前と読みがな
2.教えてくれた人の名前と読みがな
3.年代
4.場所
5.写真や絵
そして、おすすめする理由を発表しあいました。「納豆モナカ。面白いからたくさんの人に知ってほしい」
「親鸞（しんらん）さん。良い言葉を残しているから」
「旧郵便局（篠岡郵便局）。今も建物が残っているから。建物の写真もとった」
みんな篠岡のことを知ってほしい気持ちでいっぱいですが、条件のそろっているものはなかなかありませんでした。また「篠岡地区特有」ということが理解しづらいようでした。
次に、なぜ1~5が必要なのか、デザインのことにふれながら説明しました。
カルタには「絵札」「文字札」があります。面白い素材でも、絵札にのせる写真や絵が無いとカルタとして成立しません。また、出来事や物がどこにあったかわかれば、より理解が深まるので、場所情報もできるだけはっきりさせ、地図にプロットしておきましょうと話しました。
また、カルタ以外に細かい説明をのせた解説書や年表をつけるので、3.の年代は必要ということを説明しました。
2学期は集めた素材の精選です。実さいにカルタの大きさや形などを具体的に考えていくのです。こうして、1学期最後のカルタづくり授業は終了しました。
